更高效地开展眼动追踪研究

高阶屏幕式项目是Tobii Pro Lab中新的项目类型。相较于之前的屏幕式项目，它简化了眼动追踪实验项目，使行为实验的程序编制更加简单，并能够组织更加复杂的实验。

高阶屏幕式项目--在设计复杂实验时更加灵活

在认知心理学，心理语言学和发展心理学等领域中，研究者要设计精巧的实验，从而探究认知过程中自变量的改变对因变量的影响。这些实验设计可能非常复杂，其中包括对试次的随机、平衡和重复处理，并且通常以多种组合的形式呈现。因此，手动创建这些刺激及其组合可能需要大量的重复劳动，并且非常耗费时间。

为了解决这一问题，Tobii在Tobii Pro Lab中引入了一种新的项目类型--高阶屏幕式项目（ Advanced Screen Projcet, ASP）。这一工具可以简化屏幕式眼动追踪实验的编制和组织工作。使用ASP，研究人员可以在Tobii Pro Lab之外的电子表单中组织和设计实验。而后将表单中的数据导入到Pro Lab中，从而组织刺激材料。在分析和导出数据时，包含刺激材料的图像文件可以自动生成兴趣区，而不需要手动绘制AOIs。

ASP使研究者能够轻松地创建新刺激，实现随机呈现功能，并控制复杂的实验设计。并且这一切不需要手动构建或重复编码。这个新功能能够将研究者从繁杂的实验编制工作中解放出来，将更多的精力集中于研究本身，最终会带来更大的效率进步。

让我们一同看看ASP在两个具体例子中的应用。

注视偏好研究--通过视觉行为探索婴儿认知

注视偏好（ Preferential Looking, PL）研究，在婴儿研究领域很流行。ASP能够支持这类复杂的实验编制。这类实验通过并列呈现目标来考察婴儿的认知发展。研究人员会记录下婴儿的眼动轨迹，从而推断他们是否能区别不同种类的目标或是在这些目标之间的偏好。例如 Fernald等人（1998）指出，6-9个月的婴儿倾向于更多看向不熟悉的目标。 Quinn 和 Eimas（1996）发现，相比于无生命的目标，5个月大的婴儿更倾向于看向动物，这表明他们更喜欢动物。在这项实验中有四个动物和无生命目标，这两组刺激需要两两结合（4x4=16），每个图像在屏幕的左侧和右侧各呈现一次，因此共有32（16x2）个不同的试次。

该类型的实验设计特别适合于使用ASP来组织。研究者不需要手动创建所有32个刺激，只需要在电子表单中列好他们的组合方式。图2以这项实验为例说明了在ASP中构建这种实验的方式。 

通过注视偏好范式的设计和分析探索Tobii Pro Lab软件的功能。观看我们的演练展示并下载示例项目。

视觉情境范式--在实时条件下使用眼动追踪探索言语加工过程

注视偏好研究只是ASP支持的众多范式之一；另一个很好的例子是视觉情境范式（Visual World Paradigm, VWP ）。在认知心理学和语言学领域中，视觉情境范式被广泛应用于实时条件下的言语加工行为。 Cooper (1974)和 Tanenhaus 等(1995)最先提出了视觉情境范式的概念。在这一类研究中，被试一边观察视觉刺激，一边接受听觉刺激。例如，被试听到一个字或词，同时使用眼动仪记录下他们的眼动行为。在视觉情境范式中，眼动追踪是一种更加敏感的指标，可以调查更广泛的心理语言学问题。例如通过分析眼动模式，研究者能够知道被试在言语处理过程中关注的对象，还可以考察注视随时间变化的规律。视觉情境范式适用于研究所有年龄和不同人群的言语生成过程，包括那些有特殊需求的人 (Salverda & Tanenhaus, 2017) 。

在视觉情境范式的不同变体中，视觉和听觉刺激的内容和结构可能是不同的，但大多数基于视觉情境范式的实验都遵循一定的原则（见图3）。每一个试次都包含多个同时出现的并列刺激，并伴随着音频刺激。音频刺激可以与视觉刺激一样多样化，从单个单词到问题或指导语。图4呈现了视觉情境范式的具体例子，这些例子由 Altmann 和 Kamide (1999)创建。被试可能会听到 “The boy will eat the cake”或者 “the boy will move the cake”。在第一种情况下，蛋糕是目标刺激，而其他图案都是分心刺激。动词“eat”的出现应该能够让被试预测到“cake”的出现，因为在几个刺激图案中，只有蛋糕可以被“eat”。因此被试会在“cake”这个单词出现在音频刺激前开始注视图像中的蛋糕。在后一种条件（ “the boy will move the cake” ）下几个视觉刺激互相竞争，因为所有的几个视觉刺激都可以被“move”。

视觉情境范式不仅是了解认知过程的眼动实验范式，也是一个能够展示ASP编程能力的绝佳范例。如果手动创建每一个实验刺激，考虑到每一种组合，需要操作组合的试次可能达到上百个，这是非常耗时且无聊的。将实验设计提前编入电子表单导入到Tobii Pro Lab中，这样的操作逻辑让多个图片组成复合刺激的实验设计变得更简单。视觉情境范式就是一个很好的例子，ASP可以让研究人员更好地控制工作流程，节省宝贵的时间并减少出错的可能。

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总结

ASP是构建复杂的屏幕式眼动追踪实验的有力工具，非常适合于像视觉情境范式和注视偏好范式这样的实验设计。这种先在电子表单中构建实验结构的操作逻辑有助于多个刺激的实验组织。ASP现在支持图片和音频格式的文件，但在之后会支持更多内容。与Tobii Pro Lab中的婴儿校准模式结合起来，ASP将是探究婴儿认知和言语发展的理想工具。您可以在 Tobii Academy中学习更多有关于ASP的应用知识，也可以查看视觉偏好和视觉情境范式的实例项目。

参考文献

Altmann, G. T. M., & Kamide, Y. (1999). Incremental interpretation at verbs: Restricting the domain of subsequent reference. Cognition, 73, 247-264.

Cooper, R.M. (1974). The control of eye fixation by the meaning of spoken language: A new methodology for the real-time investigation of speech perception, memory, and language processing. Cognitive Psychology, 6, 84-107.

Fernald, A., Pinto, J.P., Swingley, D., Weinberg, A., & McRoberts, G.W. (1998). Rapid gains in speed of verbal processing by infants in the 2nd year. Psychological Science, 9(3), 228-231.

Salverda, A.P., Tanenhaus, M.K. (2017). The visual world paradigm. Research Methods in Psycholinguistics and the Neurobiology of Language: A Practical Guide, 9, 89-110.

Tanenhaus, M. K., Spivey-Knowlton, M. J., Eberhard, K. M., & Sedivy, J. C. (1995). Integration of visual and linguistic information in spoken language comprehension. Science, 268(5217), 1632-1634.

Quinn, P. C., & Eimas, P. D. (1996). Perceptual cues that permit categorical differentiation of animal species by infants. Journal of Experimental Child Psychology, 63(2), 189-211.